选题是毕业论文写作的第一步，选题的好坏决定着论文的水平和质量，只有选题正确，大家才能发挥自己的才智，扬长避短，在搜集资料、构思、撰写论文时少走弯路，收到事半功倍的效果。论题选得好，可以使毕业论文有较高的学术价值、实用价值。论题选得不好，不仅会给收集整理材料、提炼论点、安排文章的结构和动笔写作带来一系列的困难，而且可能造成半途而废，即使勉强完成写作，质量也堪忧。

　　一般来说， 成人高校的毕业论文选题采取师生双向选择的方法， 即以指导教师主攻的科研课题或科研方向为先导， 公布教师列出的题目， 由学生选择自己所喜爱的题目， 再反馈于教师， 最终取得师生双方同意， 以便毕业论文的撰写。这种方法的好处既可以把教师的科研在某些方面引向深入， 又可以使学生掌握毕业论文撰写的一般方法， 在短时间内达到一定的理论和实践的高度。

　　一、四川广播电视大学本科毕业论文选题存在的主要问题

　　1. 选题忽略专业性

　　很多学员为了完成毕业论文，没有经过充分考虑，自己一手包办了选题、构思、提纲、初稿等环节，缺乏与指导老师的沟通，结果提交的论文往往偏离专业方向，直接导致之前的一番劳动完全付诸东流。究其原因，缺乏与导师的沟通固然是一个方面，但是学生选题草率、不够专业性的问题也暴露无疑。

　　2. 选题不结合实际

　　这方面的问题主要是本科学员在口头答辩的时候暴露出来的。与专科学员完成论文后只有书面答辩的最大不同就是本科学员还有口头答辩，就算本科论文写得再好、水平再高，如果答辩不合格，最终的毕业论文成绩也是不及格，所以毕业论文口头答辩对于本科学员而言是极为重要的。

　　从以往本科答辩的整体来看，几乎每个专业都存在由于答辩表现不佳而最终论文不及格的情况。表面上是学员不熟悉论文、专业基础知识太弱等原因所致，再进一步分析，学员不熟悉论文而不能回答问题很大的一个原因就是论文并非自己独立完成的，而且事先也没有好好为答辩做准备；而另一个原因就是学员写的论文并非自己感兴趣的话题、脱离自己的工作实际，就理论问题谈理论，不具有实践性，这样的论文学员完成后很难真正理解透彻，特别是答辩时被问到延伸性问题的时候，很容易摸不着头脑，答非所问，最终答辩不佳致使毕业论文成绩不及格。

　　3. 满足通说，缺乏新意

　　“通说”是被认可了的结论性意见，大多数已经反映在有关学术着作里。毕业论文的选题应该着眼于通说不完备或难以自圆其说的方面，进行深化、扩展或争鸣。仅仅满足于通说，实际上是在翻炒冷饭。而现在很多电大论文选题陈旧，大量重复别人读过的东西，在别人的观点和结论上转圈子，没有个人创见，更没有突破。不知道老问题从新的角度可以增加新的研究内容，也不知道新观点、新思想的出现可以是在老观点、旧思想的基础上增加自己独到的见解而形成的。

　　有的学员写毕业论文，围绕某一论题以“定义--特点--分类--作用”等结构模式展开写作的情况并不鲜见。这种行文脉络简直就是教科书中的章节，看上去周密严谨，其实在内容上却仅仅是对常识性问题的静态阐释，全文缺少争辩的问题，没有自己的观点。这样的毕业论文完全是照搬教科书，没有任何个人的见解，难以达到本科论文的答辩要求。

　　4. 选题时混淆课题与题目的区别

　　电大开放教育各专业在做毕业论文时，都为学员提供了参考选题，其中有的参考选题范围大，适合做课题研究，当然也有的选题可以直接作为论文题目加以采用，但是很多学员在参考的时候没有加以鉴别区分，不分范围大小选中一个就直接开始论文写作，导致部分学员所提交的初稿存在选题过大、主题不集中、重点不突出、内容空泛等缺陷，最后只有重新确定更适合的选题。

　　在此需要提醒的是，课题是论文研究的方向和范围，而标题是论文的具体名称。在一个课题里可以写出多篇论文，一篇论文所反映的不一定是课题的全部成果，往往只是课题中最精彩的部分或某个侧面，但论文的题目一定存在于课题的内涵和外延之中。

　　电大学员在选题的时候，往往也会经历这么一个认识的过程，先选定一个选题，如果选题比较大，偏向于课题的，则要逐步缩小研究的方向，随着论文的日臻成熟，可以在最后确定贴切论文内容的题目。