今天小编继续给大家带来四川广播电视大学毕业论文的撰写.应当经过以下 8 个步骤：选题-参阅文献-开题-拟定提纲-撰写初稿-修稿-定稿-打印提交。

第六步：修稿

论文修改有广义和狭义两种状况。广义的修改，包括写作过程中每一个环节的修改；狭义的修改，则专指初稿完成之后的加工润色。不管是狭义的还是广义的修改，都要包括：思想观点的修改、材料使用的修改、结构的修改、语言的修改等。下面分别谈谈各项修改的范围及其要求。

（1）思想观点的修改。写文章的主要目的是为了表达自己的思想，宣传自己的主张，如果自己的认识不深刻，甚至有错误，就不可能使别人得到教益，甚至会给人以误导。文章的论点是文章的统帅，如果认识肤浅，见识不高，要想把文章的材料、结构等整理好，也是困难的。所以，修改论文，首先要考虑论文的主题和观点是否正确，认识是否深刻，文章是否有新意。

第一，要综观全局，立足全篇。审视文章的中心论点是否正确、集中、鲜明、深刻，是否具有创新性，文题是否相符，若干从属论点与中心论点是否一致，某些提法是否全面、准确。如果中心论点把握不准确，不能把最典型、最具本质意义的思想和规律揭示出来，或者有某种失误和偏颇，就要动“大手术”,进行一次大改写甚至重写；如果文章中的论点落后于形势的发展，缺乏新意，就要重新构思和概括，或改变论证角度，进一步去挖掘和提炼。

第二，对于论文中主观、片面、空泛的地方，要进行强化、增补等改写工作，使偏颇的改中肯，片面的改全面，模糊的改鲜明，粗浅的改深刻，松散的改集中，有失分寸的改恰当，陈旧的改新颖，立意太低的加以升华。

第三，修改论文的标题。论文的题目是论文的“眼睛”,如果题目短小、精练、鲜明，就能传神生辉，使人一看就有兴趣。所以对初稿的题目进行斟酌、推敲和改动，是非常重要的。论文写作，文和题是互相作用、互相影响的。

文要切题，题要配文，如果文不对题，题目过长或太笼统，都必须修改，要使题目能概括地表达论文的中心论点和讨论的范围，起到“画龙点睛”的作用。

（2）修改材料主要指对论文引用的材料增加、删节或调整。材料是文章中的“血肉”,它是证明观点的论据，是论点成立的依托。撰写论文选用材料的基本要求是：一必要，即选用的材料对说明观点是必不可少的；二真实，即所用的材料必须符合实际，准确可靠；三合适，即材料引用要恰当，不多不少，恰到好处。在修改论文中，要看引用的材料是否确凿有力；是否有出处；是否能相互配合说明论点；是否发挥了论证的力量；是否合乎逻辑；是否具有说服力。要把不足的材料补足；要把空泛的、陈旧的、平淡的材料进行调换；要把不实的材料和与主题无关的材料删除。

修改材料一般分两步进行：

第一步，查核校正，即先不考虑观点、结构、语言，只查核材料本身是否真实、可信、准确，包括对初稿中的定律、论断、数据、典型素材、引文出处等进行核对，发现疑点和前后矛盾的地方，一定要搞清楚、弄明白，如果引用了经典作家的话，如有条件最好核对原文，把一切失误、失实和有出入的材料删除或改写准确，保证论文建立在坚实可靠的基础之上。

第二步，根据论证中心论点和各分论点的要求，对材料进行增、删、调。

对于缺少材料或材料单薄、不足以说明论点的，就要增补有代表性、有典型性的新材料，使论据更加充实，使论证变得更充分有力。对材料杂乱、重复，或材料与观点不一致的，则要删减，以突出观点，不能单以材料多而取胜，应以适度为佳。对于陈旧、一般化的材料，则要进行调换，换上更合适、更接近现实的材料。

（3）修改结构。结构是论文表现形式的重要因素，是论文内容的组织安排。结构的好坏，直接关系着论文内容的表达效果。结构的调整和校正，关系着全文的布局和安排。调整结构，要求理顺思想，检查论文中心是否突出，层次是否清楚，段落划分是否合适，开头、结尾、过渡是否照应，全文是否构成一个完整的、严密的整体。结构调整的原则和要求，就是要有利于突出中心论点，服务于表现中心论点。修改结构，应主要抓好以下三个方面：

第一，层次是否清楚，思路是否通畅。一般可以先从大小标题之间的关系来看文章的思路和层次。如果论文不设小标题，则必须从内容去判断。例如，文章在内容上是否符合“提出问题，分析问题，解决问题”的逻辑联系；全文的布局、层次和段落的安排是否有条理；层次的脉络是否分明、顺畅；各段的分论点是否明确、协调；对杂乱无章的阐述要疏理通顺；删去重复和矛盾的地方，补上缺少的部分，达到全文意思上连贯通畅。

第二，结构是否完整。论文要有一个完整的结构。一篇论文要有绪论、本论、结论三大部分，协调一致，即要有引人入胜的开头，有材料、有分析、有论证，有鲜明有力的结尾。同时还要审视各个部分的主次、详略是否得当。

第三，结构是否严密。一篇论文必须是论点与论据、大论点与小论点之间有严密的逻辑性。如果论文结构松散，要加以紧缩，删去那些多余的材料，删去添枝加叶、离题太远或无关紧要的句段。为使结构严谨和谐，对全文各部分的过渡和照应、结构的衔接、语气的连贯等方面，也要认真地考虑和修改。

（4）修改语言和标点。语言是表达思想的工具，要使论文写得准确、简洁、生动，就不能不在语言运用上反复推敲修改。论文的语言修改，主要是在三方面下功夫：一是表达清楚而简练，用最少的文字说明尽可能多的问题。

为了使文章精练，必须把啰唆、重复的地方，改为精练、简洁的文字。二是文字表达的准确性。为了语言的准确性，就要把似是而非的话，改为准确的文字。三是语言的可读性，为了语言的可读性，要把平淡的改鲜明，把拗口的改流畅，把刻板的改生动，把隐晦的改明快，把含混、笼统的改清晰、具体。

如何加强语言的推敲和锤炼呢？

为了使语言准确、简洁、生动，不能不锤炼字句，而锤炼字句，必须要有正确的指导思想。对语言的锤炼加工，目的是为了更好地表情达意，所以锤炼不能脱离内容的需要，去孤立地雕琢文词，追求华丽。这是在指导思想上必须明确的。另外，在修改中要注意以下三个方面：

第一，要尽可能使用准确、生动、简洁的语言，对生造词语、词类误用、词义混乱等用词不当、词不达意的毛病，要坚决改掉，坚决消灭错别字和不规范的简化字、自造词。鲁迅说他自己写文章“不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”,“只有自己懂得或连自己也不懂的生造出来的字句，是不大用的”.这样一种严肃认真、一丝不苟的精神，是值得我们认真学习。

第二，对结构残缺、结构混乱、搭配不当等不合语法的句子，要注意改正，使之合乎语言规范。杜甫说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”唐代作家皮日休说：“百炼成字，千炼成句。”字句要好，就必须反复锤炼、反复琢磨修改。

第三，要注意句子之间的逻辑联系，力求上下贯通，语气一致，通顺流畅。

第四，检查标点、规范书写。标点符号是文章的构成要素之一，是文章的有机组成部分。用得恰当，能够准确地表达内容。反之，就会影响内容的表达，甚至产生歧义。检查标点符号，主要是看标点符号的用法是否正确，以及调整点错位置的标点符号。在修改中，对论文中的图表、符号、公式要检查，要合乎规范，对比较复杂的、容易出错的内容，更应仔细校正。

第七、八步：定稿、打印提交

毕业论文经多次认真修改后，在教师的指导下，可以最后定稿。定稿的论文必须按照统一规定的格式打印，装订成册，然后通过指导教师正式提交。

学生的毕业论文提交后，学校将按照毕业论文管理的程序，交指导教师评阅，指导老师评阅后的论文，再交答辩老师评阅，论文经答辩老师评阅后，就准备进入论文答辩程序。

论文答辩是对毕业论文的最后审定阶段，由答辩老师针对学生撰写的毕业论文，从论文格式、论文内容、主要观点、运用的数据资料、论文的层次结构等方面与学生面对面交流。提出问题，由学生回答。这是对毕业论文的最后检验，答辩的结果将成为判定学生毕业论文成绩的重要依据。因此学生在递交了毕业论文后，还必须认真准备毕业论文的答辩。

毕业生的论文答辩在统一安排的答辩场地进行。每一个同学的毕业论文答辩通常分两个步骤展开，首先是答辩学生的自述，然后是学生回答答辩老师提出的问题。学生的答辩成绩由学生自述和回答问题的情况综合确定。

由于学生自述的时间有限，每个同学都必须做好充分的准备。一般要求学生自述时，说明三个问题：第一是选题，为何选择这样的题目，从所学专业理论和实践结合的角度谈自己的选题思路。第二是为完成毕业论文，做了哪些调查研究工作，提交的论文中有哪些创新观点和新材料。第三简要说明论文的结构。

自述结束后，进入答辩的第二阶段，答辩学生回答答辩老师提出的每一个问题。学生在回答老师的提问时，需要充分理解所提问题的实质，然后简明扼要地进行回答。不要在对问题尚不清楚明了的情况下，匆忙回答，结果答非所问。

只有完成了毕业论文答辩，毕业论文的工作才能最终结束。